Здравствуйте, уважаемые родители!  Наверное, каждый из вас однажды задумывался , чем же занять своего ребенка? Так вот ответ прост: поиграйте с ним в музыкально –дидактические игры на развитие чувства ритма. Развитие чувства ритма у детей способствует их гармоничному развитию, при этом развивается не только мышечная координация, но и эмоциональная сфера ребенка.

Играя на музыкальных инструментах, мы имеем возможность улучшить речевой ритм ребенка, а использование при этом музыкальных шумовых инструментов поможет вашему ребенку преодолеть зажатость, страх. В игровой форме ребенок лучше воспринимает материал заданного ритма и автоматически рефлекторно соответствует ему.

1) Для начала, мы можем предложить нашему ребенку превратиться в лягушку на болоте. Предлагаем половить комаров хлопками. Первым делом мы выберем медленную композицию и будем прохлопывать ее ритм, а ребенок нам помогать, затем мы говорим ребенку, что комариков стало больше и (выбрав быструю, динамичную музыку) также начинаем, как бы ловить комаров, прохлопывая ритм.

2) Дома у вас обязательно найдутся какие-то шумовые инструменты,  это могут быть погремушки, маракасы. Включаем музыку, она нам и задаст ритм, мы с вами просто играем, вторим этому ритму, а ребенок нам помогает.

3) Далее у нас с вами есть бубен, можно им звенеть, а можно по нему в такт ударять ладошкой, также это может быть барабан или перевернутая кастрюля.

4) А еще, чтобы улучшить не только ритм, но и поработать над речью ребенка, я предлагаю вам еще и одновременно с игрой на музыкальном инструменте проговаривать ваш любимый стишок.

5) Существуют различные игры с музыкальными  инструментами, я предлагаю вам игру на металлофоне. Каждое «тук-тук» ребенок проигрывает в определенном ритме, повторяя за взрослым.

«Тук-тук, тук»                                                          

Дятел сядет на сучок

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Дятел смотрит, где жучок

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Над дубравой сильный град

Ту-ки, ту-ки, тук, ту-ки, ту-ки, тук.

С дуба желуди летят

Ту-ки, ту-ки, тук, ту-ки, ту-ки, тук.

Строят хату два бобра

Тук, тук, тук-тук, тук, тук, тук-тук

Без гвоздя без топора

Тут, тук, тук-тук. Тут, тук, тук-тук.

6) Большее время после рабочего дня мы проводим с Вами на кухне, поэтому я предлагаю поиграть в игру «Спор».

Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.

 «У меня просто волшебный голос», - сказал большой хрустальный бокал. И он зазвенел (треугольник или бокал).

 «У нас тоже очень приятные голоса», - сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе, и они подружились. 

«Мы вместе можем сыграть песенку», - сказали чашечки и зазвенели. (две чашки или металлофон). 

«Мы тоже умеем играть», - сказали деревянные ложки и сыграли что-то весёлое (деревянные ложки). 

«Лучше послушайте меня»,- сказала баночка с крупой. «У меня тихий, но интересный голос». И она загремела (баночка с крупой или маракасы). 

«Разве это музыка?», - закричала большая картонная коробка. «Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть!», - и она громко застучала (коробка или барабан).

 «Голос громкий, но не очень приятный»,- сказала большая сковородка. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол (сковородка или тарелка).

Но тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала: «Мама, бабушка! Я нашла музыкальные инструменты! Идите на кухню!». И она включила магнитофон, и все стали играть под музыку, а мама запела. И это был самый лучший голос.

7) Существуют также музыкальные танцы–песенки, в которых движения пропеваются в песне. Попробуйте эту игру с вашим ребенком.

Игра «вперед 4 шага, назад 4 шага»

Вперед четыре шага, назад четыре.

Кружится, кружится наш хоровод

Ручками похлопаем, ножками потопаем,

Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем!

Спасибо за внимание!