Здравствуйте, уважаемые родители! Наверное, каждый из вас однажды задумывался , чем же занять своего ребенка? Так вот ответ прост: поиграйте с ним в музыкально –дидактические игры на развитие чувства ритма. Развитие чувства ритма у детей способствует их гармоничному развитию, при этом развивается не только мышечная координация, но и эмоциональная сфера ребенка.
Играя на музыкальных инструментах, мы имеем возможность улучшить речевой ритм ребенка, а использование при этом музыкальных шумовых инструментов поможет вашему ребенку преодолеть зажатость, страх. В игровой форме ребенок лучше воспринимает материал заданного ритма и автоматически рефлекторно соответствует ему.
1) Для начала, мы можем предложить нашему ребенку превратиться в лягушку на болоте. Предлагаем половить комаров хлопками. Первым делом мы выберем медленную композицию и будем прохлопывать ее ритм, а ребенок нам помогать, затем мы говорим ребенку, что комариков стало больше и (выбрав быструю, динамичную музыку) также начинаем, как бы ловить комаров, прохлопывая ритм.
2) Дома у вас обязательно найдутся какие-то шумовые инструменты, это могут быть погремушки, маракасы. Включаем музыку, она нам и задаст ритм, мы с вами просто играем, вторим этому ритму, а ребенок нам помогает.
3) Далее у нас с вами есть бубен, можно им звенеть, а можно по нему в такт ударять ладошкой, также это может быть барабан или перевернутая кастрюля.
4) А еще, чтобы улучшить не только ритм, но и поработать над речью ребенка, я предлагаю вам еще и одновременно с игрой на музыкальном инструменте проговаривать ваш любимый стишок.
5) Существуют различные игры с музыкальными инструментами, я предлагаю вам игру на металлофоне. Каждое «тук-тук» ребенок проигрывает в определенном ритме, повторяя за взрослым.
«Тук-тук, тук»
Дятел сядет на сучок
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Дятел смотрит, где жучок
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Над дубравой сильный град
Ту-ки, ту-ки, тук, ту-ки, ту-ки, тук.
С дуба желуди летят
Ту-ки, ту-ки, тук, ту-ки, ту-ки, тук.
Строят хату два бобра
Тук, тук, тук-тук, тук, тук, тук-тук
Без гвоздя без топора
Тут, тук, тук-тук. Тут, тук, тук-тук.
6) Большее время после рабочего дня мы проводим с Вами на кухне, поэтому я предлагаю поиграть в игру «Спор».
Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.
«У меня просто волшебный голос», - сказал большой хрустальный бокал. И он зазвенел (треугольник или бокал).
«У нас тоже очень приятные голоса», - сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе, и они подружились.
«Мы вместе можем сыграть песенку», - сказали чашечки и зазвенели. (две чашки или металлофон).
«Мы тоже умеем играть», - сказали деревянные ложки и сыграли что-то весёлое (деревянные ложки).
«Лучше послушайте меня»,- сказала баночка с крупой. «У меня тихий, но интересный голос». И она загремела (баночка с крупой или маракасы).
«Разве это музыка?», - закричала большая картонная коробка. «Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть!», - и она громко застучала (коробка или барабан).
«Голос громкий, но не очень приятный»,- сказала большая сковородка. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол (сковородка или тарелка).
Но тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала: «Мама, бабушка! Я нашла музыкальные инструменты! Идите на кухню!». И она включила магнитофон, и все стали играть под музыку, а мама запела. И это был самый лучший голос.
7) Существуют также музыкальные танцы–песенки, в которых движения пропеваются в песне. Попробуйте эту игру с вашим ребенком.
Игра «вперед 4 шага, назад 4 шага»
Вперед четыре шага, назад четыре.
Кружится, кружится наш хоровод
Ручками похлопаем, ножками потопаем,
Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем!
Спасибо за внимание!